Любовь Цой Ретроспективная рефлексия: первый эффект.

О сайте

Мероприятия деловой сети ШКП:

-Школы по методологии: технологии мышления:
тема : Проблематизация ( 2010г)
тема : Предметы, предметизация и распредмечивание (2011г.)
Тематическое содержание направленности следующих школ цикла под общим названием «Технологии мышления» предлагаться к обсуждению в СМД сообществе

-Цикл лекций П.Г. Щедровицкого «Введение в синтаксис и семантику графического языка СМД подхода»

-Ежегодная стратегическая игра Школы культурной политики (Семейка). Цикл игр по онтологии:
1. Материалы игры "Онтология" 2006 г.
2. Материалы игры "Онтология. Другой" 2007 г.
3. Материалы игры "Онтология. Бог" 2008 г.
4. Тексты к циклу игр по онтологии
5. Материалы игры "Онтология: Материальный мир" 2009г.
6. Материалы игры "Онтология: Время" 2010г.
7. Материалы игры "Онтология: Социальный мир" 2011г.
Планируемая игра 2012г. «Онтология СМД»
Более подробная информация на http://www.fondgp.ru/projects/joint...

развернуть

1. Ретроспективная рефлексия: первый эффект.

Много-много лет назад одна картинка-схема произвела на меня противоречивые чувства, следы эффекта остались на уровне памяти тела. Это «Миф о пещере» Платона в книге «Государство», в которой разворачивается схема иерархии познания, наличие мыслимого (идея) и явленного (вещь). [1] Картинка-схема показывала уровни познания и разделила несколько уровней осознания жизни. Жизнь под знаком чувства и только чувства — это пещерная жизнь. Жизнь в духе - это жизнь в поисках выхода из пещеры, восхождения от чувственного к интеллигибельному, "освобождение от оков", т.е. преображение. Жизнь в чистой ИДЕЕ, как высшее познание, созерцание божественного. Эта картинка-схема оказала на меня сильное впечатление - эффект. Не вызывает сомнения тот факт, что человек, который вышел из пещеры, испытал эффект-потрясение от встречи с Солнцем.

Второй, подобного рода эффект поразил и тотально поглотил мое сознание на первой инновационной игре (ИНИ). [2] (Поиск ответа на вопрос «как научиться правильно мыслить» привел меня в образовательное пространство. А вопрос, где место эффектов в образовании, оказался важным в контексте развития образовательных технологий.

[1] Платон. Государство. Законы. Политик / Предисл. Е. И. Темнова. – М.: Мысль, 1998. С. 267 – 275.

Книга 7. Символ пещеры. Диалог между Сократом и Главконом.

[2] Первая инновационная игра по теме – «Инновации в образовании», г. Ярославль, декабрь 1988 г. под рук. Дудченко В.С.). Дудченко Вячеслав Сергеевич (1940 – 2007) - доктор соц. наук, один из создателей инновационной научной школы в России, разработчик инновационных игр, широко известный и признанный разработчик инновационной методологии, позволяющей органично соединять исследования, обучение и практическое решение той или иной проблемы; а также автор концепции онтосинтеза, которая даёт возможность достигать значительных позитивных практических изменений в организациях.

Комментарии